随着数字技术和互联网的迅猛发展，数字素养已成为当代大学生必备的基本素质。中央网信委在2021年11月发布的《提升全民数字素养与技能行动纲要》中指出注重构建知识更新、创新驱动的数字素养与技能培育体系，培养具有数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的数字公民。数字素养成为了高校人才培养的重点。

基于此，做数字赋能的先行者大连理工大学人文学院在灿烂阳光下寒假实践团来自十余个专业的十五位少年携手深入全国各地30余所高校，走进15余地社区，紧密联系大学生群体和社区居民，致力于探究数字素养相关课题；通过社会实践活动，让更多的大工学子接触社会、深入科研、了解数字素养，承担社会责任，体现自身价值；为挑战杯等科研项目积累调研资料，促进学术交流与合作；为高校提供数字素养提升策略建议，提出大工创想和大工作为，帮助居民提升数字素养以更好地适应数字化生活。

前期准备

在实践初期，实践团成员与指导老师展开行前会议，了解数字素养概念，汇总前期遇到的困难和问题，进行问卷设计和访谈提纲制作，明确研究方法，规划目标产出。

实践过程

走访高校，实地调研

通过与图书馆工作人员的直接交流，在访谈过程中获得了关于数字素养教育的第一手资料，深入了解到了数字素养教育的实际运行状况、存在的问题以及面临的挑战，以及工作人员的看法和建议。

深入社区，开展实地活动

实践团成员深入家乡当地社区，采访社区群众。在实地调研的过程中，团队成员为确保数据的准确性、严谨性，走进15余地社区，根据不同职务层次等比例抽取群众进行采访，进一步获知了社区数字素养的基本情况。

立德树人，新时代学习新要求数字素养调研

实践团基于先前研究设计了一份数字素养调研问卷。问卷内容涵盖多个维度。通过在线平台发放调研问卷，充分考虑到地域和学校的多样性，样本覆盖全国多地30余所高校，共收集到1000余份有效问卷。

分析

实践团采取人物访谈的方式获取访谈数据，进行整理并分析，从中发现问题并针对性地构建第二轮问卷调查。

总结

提升全民数字素养与技能，是顺应数字时代要求，提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，也是弥合数字鸿沟、促进共同富裕的关键举措。当代青年与信息技术、数字技术同生共长，是名副其实的网络一代、数字一代。在全民数字素养提升的进程中，吾辈青年责无旁贷。做数字赋能的先行者大连理工大学人文学院在灿烂阳光下寒假实践团队以实地访谈和实地活动开展、问卷分析作为本次社会实践的三大主线，通过社会实践平台,让更多的大工学子接触社会、深入科研、了解数字素养,在实践中增长才干,充实自我，承担当代优秀青年的社会责任,投身社会基层事业,奉献自我，体现自身价值。（徐泽平）