——市机关幼儿教育集团项目化学习课例研讨活动

为进一步探索和优化教学理念,提升教师对项目化学习的理解,促进幼儿在活动中的主动学习。2024年4月2日,市机关幼儿教育集团开展了项目化学习课例研讨活动。

一、感受——项目化学习课例展示

(一)中班科学活动:魔法管子

金秀丽老师执教的《魔法管子》是班级项目化活动中的一个节点性教学活动。项目化活动中幼儿合作搭建了小蝌蚪的家,小蝌蚪在小朋友搭建的鱼缸里自由地生活着,可水变得越来越脏,鱼缸无法搬动换水。面对问题,金老师设计了这个教学活动,引导幼儿寻找身边各种各样的管子进行实验,探索得出最佳的魔法管子。

(二)大班艺术活动:“无用”商店

朱海琴老师从绘本《无用商店》出发,以绘本几个片段为载体,借助情境演绎,引发幼儿对“无用”物品如何再利用的思考,鼓励幼儿大胆想象大胆创造,学会“以物改物”“组合创物”的方法,实现旧物不废的同时体会到物尽其用,传递“珍惜资源”的生活态度。

(三)大班综合活动:影子剧院

芦桂英老师带来的《影子剧院》是班级项目活动《光影剧院》中的一个集体教学活动,解决的是如何利用影子进行表演的问题。在探究中,幼儿发现了影子的大小变化与光源和实物的距离有关,如何利用光影形成角色闪闪发亮的眼睛等。为项目活动《光影剧院》的最终完成做了很好的铺垫。

二、碰撞——项目化学习课例交流

在三位老师执教后,以执教教师为中心,大家分为三个研讨小组,对三节项目化学习的集体教学进行小组交流研讨,并提出了优化建议。

金老师的活动通过前期经验引出,引导幼儿观察收集到的六种管子并猜测哪一种管子可以成功引水,接着幼儿便通过实验来发现哪些管子可以成功引水,实验过程中幼儿兴趣非常浓厚,但材料的提供需要考虑到管子的长短,软硬、粗细等。在个别幼儿成功后,金老师抓住契机,将成功经验分享给其他孩子,让孩子们在活动中收获科学知识。

朱老师的活动让老师们连连称赞。项目化学习活动是基于现实问题的解决,以及方法的科学性,而“无用”商店属于《变废为宝》项目中的一个微项目,用一节课完成了一件事。在活动中,幼儿对于材料的选择,不光要考虑到合适性,还要考虑现实功能性问题。整个活动最后朱老师引发幼儿对物品价值更深层次的思考,让幼儿更加懂得珍惜身边资源,使整个活动推向高潮。

最后芦老师的活动是一节有感情的科学活动,整个环节层次清晰。在活动中,芦老师以“如何让影子变大”、“如何让影子有眼睛?”这两个驱动性问题,培养了幼儿的观察力及动手探索的能力。大家认为教师可以尝试更放手,给予幼儿充分观察和表达的机会。

此次关于项目化学习课例的研讨活动让老师们对项目化活动的实施有了更深刻的了解。我园对于项目化学习教学活动的思考,也将继续学无境、思不止、行不尽,用迭代更新的教学模式与方法,促进幼儿健康成长。(徐娟,邵俊燕)