早在1999年，华南理工大学在全国率先提出“三创型”（创新、创造、创业）人才培养目标，而后相继获得教育部“首批深化创新创业教育改革示范高校”、国家“大众创新万众创业示范基地”“国家级创新创业教育实践基地”等称号，创新创业教育已成为学校享誉国内外的“金字招牌”。

人工智能是引领未来的战略性技术，也给大学生创新创业带来了前所未有的机遇。华工以变应变，以新促新，有组织地加强AI领域的项目与团队培育、教师指导、资源对接等工作，完善AI双创教育课程体系，搭建“一校三区”双创生态平台，依托学校总面积逾10000平米的大学生创新创业孵化基地，为学生提供创新创业项目萌芽期、初创期、成长期、成熟期“全周期”一站式服务，促进创新链、人才链、资金链、产业链“四链融合”，激活AI创业“一池春水”。

应时代需要而创。学校鼓励学生大胆走出舒适区，增强自身复原力，将创业想法与人工智能技术结合，促进“人工智能+”各专业、“人工智能+”工业、交通、能源、教育、健康、法律等千行百业结合。一批围绕“人工智能+”的创业项目正在校内创新创业孵化基地悄然生长。在线数字科技教育企业十方融海正是在系列扶持政策下涌现出来的华工毕业学子创业创新典型案例，该公司创始人黄冠、陈劢毕业于华南理工大学，十方融海正是两位创始人在大学孵化的项目，现已成长为国家高新技术企业。

十方融海“AI+教育”结硕果，乘政策东风创新智能教学‍

黄冠与陈劢毕业于华工计算机科学与工程学院，正是大学期间的计算机科学专业背景，也坚定了他们对于计算机、互联网这一领域在未来将有着远大前景的认知，也让对在线学习充满热情的他们看到了技术在教育领域中的巨大潜力，并在此后激发了他们对于人工智能、数据科学此类更新的数字技术领域的创新应用充满兴趣。

2016年，坚信“知识与技能应当广泛传播与共享”的两位学子抓住知识付费、数字职业在线教育的春风，共同创办十方融海，发布首款产品——知识共享平台“荔枝微课”，当年9月用户数突破100万。连续两年产品获得了两轮大规模融资。2017年，“荔枝微课”项目荣膺第三届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。

短暂胜利只是浮光掠影，不如静心学习思考。他们学习研究“数字中国”等国家政策，注意到数字科技将成为教育行业特别是职业教育发展的重要引擎，并将推动在线职教培训行业朝“数智化”方向作为新战略定位。方向更明，创劲更足。引进云桌面、大数据、AI等技术，打造出“全场景数字在线教育解决方案体系”，推出女娲云教室、DGClass等一系列智能教学系统产品，推动数字职业人才“精准培养”，成为数字职业在线教育领域头部企业。

作为技术创新型企业，利用AI等技术提高在线教育教学能力与教学效率是十方融海的研发重点。2022年，创新性地研发出AI人脸情绪识别系统、AI交互课堂等黑科技教学工具，实现了AI技术与教育行业应用场景的深度融合，在大幅解放人力的同时提高了在线职业教培效率，极大地推动了智慧教育发展。AI人脸情绪识别系统通过面部表情、语音、语调等特征，识别学员的情绪与学习状态，自动生成练习效果测评报告，精准给学员匹配个性化的点评指导，实现精细化教学服务，为教学内容优化提供参考。同时AI课堂的AI教师24小时在线，随时随地与学员进行沟通互动，解答学员在学习中遇到的问题，实现精细化教学服务。

十方融海独创AI情绪识别系统

技术创新无极限，AI技术深似海。随着十方融海在数字技术创新能力的逐步精深，他们将AI大语言模型作为公司科研创新主要发力方向之一。2023年上半年，旗下威科未来联合OpenBuddy团领先业界推出了国内首个基于Falcon架构、可商用的中文跨语言模型—OpenBuddy-Falcon-7B，这也是全球第一个可免费使用开源的中文大语言模型。作为跨语言模型，在中文、日语、韩语、英语、法语、德语等多语言上具备优秀的问题理解和回答能力，能为全球的开发者、企业和研究者提供强大的支持。

推出多个大语言模型均在也业界排名中取得优越成绩。其中Openbuddy-LIama2-13b在2023年8月的全球SuperCLUE中文大模型开源排行榜中排名第四，威科未来亦获得中国人工智能年度评选“年度创业公司TOP20”称号。与不同应用场景结合，不断训练调优，持续迭代升级，如今在开源的模型基础之上已经成功将多个模型应用诸多垂直领域和应用场景，十方AI技术产品应用进入2.0时代。

Openbuddy-LIama2-13b在SuperCLUE中文大模型开源榜排名

短短八年，十方融海被评为深圳AI智能教学领域企业30强、深圳市百强软件企业、重点互联网企业、潜在科技独角兽企业、深圳高成长20强等。不仅受到了国家发改委的关注，还多次接受CCTV1、CCTV13等主流媒体报道。

创业成功绝非偶然，黄冠与陈劢本科期间就开始创业了，毕业后一直在闯，一直在积淀。回校为师弟师妹分享创业经验时说，“我们正处于一个非常好的创业时期，人工智能技术带来了新的创业机会，学校给学生创业提供了非常好的政策和帮助。人工智能时代创业关键是通过技术更好地为用户提供服务，创造用户和社会真正需要的价值。希望我们一同努力，实现更大的社会价值。”

从“人工智能”到“人工智能+”，从创业到AI+创业，进阶的背后是从技术到应用的深化拓展，是学校双创工作的持续革新，是一群又一群勇创新路华工学子的接力传承。