哇，祖国山河那么壮丽，太好看了！今年春季开学，大冶十中七年级学生听了陶容老师的美术课《江山如此多娇》名画赏析，如痴如醉。

这种妙趣无穷的课堂，只是湖北省大冶市滨湖学校教育集团教联体（以下简称滨湖教联体）办学的一个生动缩影。

近日，走进大冶市中小学校园，试图探索并破解该市打造名校孵化器，实现教育均衡发展背后的奥秘。

嬗变：从农村弱校到名校

冬有热水，夏有空调，还是名校滨湖教联体校区，在这里学习跟城里一样！今年春季开学，在大冶城区某知名中学就读的小龙（化名），最终还是选择了家门口的大冶十中。

大冶十中前身是陈贵镇东方红中学，后并入矿山高中，1995年更名为大冶十中，是一所农村寄宿制初中。多年前，由于校园环境破旧，师资匮乏，生源流失严重。而位于大冶城区的滨湖学校教育集团，旗下的尹家湖中学每年入学时生源爆满，一位难求。

如何系统性重塑区域义务教育资源配置，促进教育优质均衡发展，早已成为大冶全市上下思考的课题。

2022年7月，湖北省第十二次党代会提出教联体的战略部署，大冶市委、市政府迅速回应：由滨湖学校教育集团龙头校尹家湖中学和滨湖学校（小学）牵头，携手大冶十中、陈贵镇小学和大冶第五实验学校组成滨湖教联体，以推动该市薄弱学校的华丽蝶变。

▲市委书记调研教联体

2023年暑假，在全省教联体建设如火如荼的大背景下，陈贵镇党委政府、大冶市教育局分别出资1000万元和450万元，改造大冶十中和陈贵镇小学的男生公寓、教学楼、运动场等设施，并依托境内小雷山、天台山，在陈贵镇小学打造山文化，与滨湖学校的水文化遥相呼应，山水相连。

如今，面貌焕然一新的大冶十中和陈贵镇小学，分别成为了滨湖教联体大冶十中校区和陈贵镇小学校区。

大冶十中校区的‘脱胎换骨’，陈贵镇小学校区的‘华丽蝶变’，这两所校区已从‘农村弱校’嬗变为‘名校’。大冶市教育局党组书记、局长余岭琳说。如今这两所校区，有种轻舟已过万重山的快感：崭新的教学楼、运动场、学生公寓……

从乡村弱校到名校，见证了作为传统教育强市的大冶，在完善教育布局上的投入，快速推进全市义务教育均衡发展。

蝶变：从普通教师到名师

老师从新的角度来教学，就会引发学生新的思考……去年12月14日，在大冶十中校区报告厅内，湖北省特级教师徐拥军为该校区语文教师作专题讲座，老师们认真聆听，仔细记录。

这个镜头，只是大冶滨湖教联体内名师送教的一个缩影。

▲教联体学子授课场景

开展教师常态化交流轮岗、师徒结对、校际教研，从而实现教师抱团成长，是滨湖教联体的最大特色。

去年春季，尹家湖中学派出中层干部潘化、教师陶容、袁云雅到大冶十中分别担任执行校长，美术、舞蹈社团老师；滨湖学校派出中层干部陈翠芬、刘招武到陈贵镇小学分别担任执行校长、副校长；大冶十中派出校长杨道华到尹家湖中学任中层干部，陈贵镇小学派出校长纪学文到尹家湖中学任中层干部。统计数据显示，截至目前，教联体内干部教师交流、轮岗人数达45人。

潘化校长和陶容、袁云雅老师的交流，带来了先进的管理模式和教学理念，让我们中层干部和一线教师受益匪浅。大冶十中校区副校长阮华清说。对此，陈贵镇小学校区执行校长陈翠芬也深有感触：双向交流机制，促进了该校教师的快速成长。

如今，在语文、数学、思品等学科上，五校区师资同盘、教研同步、平等互助的教学模式，已呈常态化。得益于一年多来80余场的研讨、磨课活动，滨湖教联体涌现出省级教学能手14名，黄石、大冶两级名师、学科带头人和教学能手 64名。

之前，城乡学校各自为政，极少交流。教联体试点之后，通过师资共享，很多乡村‘普通教师’蝶变成了‘名师’。大冶市教育局党组书记、局长余岭琳介绍，作为龙头校的尹家湖中学和滨湖学校，充分发挥了优质资源的辐射引领作用，带动了两所乡村薄弱学校师资力量的大幅提升。

从普通教师到名师，见证了教联体这位舵手，通过共建共享的探索模式，找到了撬动各校区师资互补、共同发展的发力点，改变了大冶市教育发展的格局。

蜕变：从问题学生到名生

据了解，陈贵镇素有舞龙舞狮之乡的美誉。去年，大冶十中校区巧借地域特色，积极组建校园舞龙舞狮队，探索‘新课标’下的育人新模式。滨湖教联体党总支书记冯少申介绍。

成为滨湖教联体校区后，美术及舞龙舞狮社团活动，让我们学习生活很快乐。大冶十中校区701班学生陈耀昕说，社团还走上了2024年中国舞龙舞狮公开赛黄石决赛舞台。

▲舞龙舞狮赛决赛现场

城里老师的到来，不仅在艺术教育上加强，给孩子们心理上带来的变化更是明显。大冶十中校区校长潘化介绍，该校学生小林（化名），由于家庭原因，性格非常内向，不愿意与同学们交流。

基于小林的情况，作为名师、名校长的潘化，不断对孩子进行心理辅导，鼓励他参加社团活动。慢慢地，这个孩子的性格变得开朗起来，成绩突飞猛进，去年考取了大冶一中。

据了解，大冶十中和陈贵镇小学租赁20亩土地，供教联体学子进行劳动实践。让学生体验到劳动的价值和魅力，这将成为学生终身的成长财富。劳动实践基地负责人杨道华介绍。

很显然，教联体建设为大冶十中和陈贵镇小学两校区的发展注入了动力。陈贵镇教育督导员、中心学校校长郑小平十分肯定地说。数据显示，2023年，陈贵镇中考综合成绩四率一平全市学校排名上升8个名次，由大冶市乡镇倒数第2名跃升至第5名，从而吸引了近百名学生回流。

对此，去年8月，陈贵镇雷山英才教育基金会首次为该镇345名优秀学生、困难学生发放奖学助学资金达百余万元。

滨湖教联体校本课程与社会实践相结合的新时代育人模式，使农村‘问题学生’蜕变成‘名生’，擦亮了大冶市的特色教育品牌！大冶市教育局党组书记、局长余岭琳认为。

从问题学生到名生，这足以看出教联体对教育的重视和美好的愿景，把校园变乐园，让每一个有问题的孩子在拔节中成长。

去年9月，黄石市委常委、大冶市委书记郝胜勇调研滨湖教联体时强调，要深化集团式教学改革，采取以城带乡以强带弱以大带小等模式，加快推进义务教育教联体工作，帮助薄弱学校迅速提升办学质量。

无疑，市委书记郝胜勇的讲话，进一步为该市教联体的高质量发展指明了方向。

(湖北大冶市教育局 郑优玲 刘朗)