当今社会,学生面临着各种各样的心理压力和行为挑战,如何塑造学生的健康心理和积极行为受到了社会各界的广泛关注。故事育人作为一种新兴的思政教育方法,深入研究其对学生健康心理与积极行为养成的机制,促进学生全面发展,推动思政教育精细化,准确化,深入化则显得十分重要。西南石油大学某研究生团队于近期开展一项专题研究,研究项目为:故事育人助力学生健康心理与积极行为养成机制研究。

故事育人旨在搭建集以参与性、实践性、感受性、分享性、引导性五位一体的社会主义核心价值观教育平台。其通过采取邀请名师、校友、朋辈等讲述中国故事、人生故事和成长故事,以分享会、脱口秀、微视频、小戏剧等形式展出和传播。力求通过讲故事把社会主义核心价值观的深刻内涵融入到真实生活,加强社会主义核心价值观教育的体验感和代入感,让学生身临其境的接受教育,使社会主义核心价值观的生动事例口耳相传,改变以往学生被动接受,转为学生主动参与,让自我教育、相互教育交融互织,用故事感化人、教育人、塑造人,逐渐形成覆盖面广、针对性强、润物无声、效果明显的社会主义核心价值观教育的新模式。

故事育人作为一种思政教育方法,通过讲述富有教育意义的故事来传递价值观念、培养品格,已经在思政教育领域得到广泛应用。然而,尽管故事育人一直以来备受关注,但其对学生健康心理和积极行为养成的具体机制和效果尚未有过深入的研究和理解。

为了深入研究大学生健康心理和积极行为养成的具体机制和效果,该研究采用了广泛应用的SCL-90量表进行数据采集。该量表包含了强迫症状、抑郁、焦虑、人际关系不敏感及敌对等多个维度,能够全面评估大学生的心理健康状况。针对中国四川省成都市某普通高等学校2019级本科生进行了长期跟踪调查,分别在2019年9月和2023年9月进行了两次数据采集。

研究结果表明:故事育人在促进学生健康心理和积极行为养成方面发挥着重要作用。通过情感共鸣、自我认知、抗压能力和社交技能的培养,故事育人有助于提高学生的情感健康水平,增强他们的自我认知和社交能力,以及应对挫折和困难的能力。此外,故事育人还激发了学生的创造性思维和领导潜力,有助于培养积极行为和社会情感。

该团队的研究成果不仅为学生健康心理和积极行为养成提供了重要参考,同时也为思政教育的发展提供了新的思路和方法。他们的工作突显了西南石油大学研究生积极践行社会责任、为教育事业贡献智慧和力量的生动实践。这项研究为今后的教育实践提供了宝贵经验,也为培养更加健康、积极的社会新一代注入了新的活力和动力。期待这种基于故事育人的思政教育模式在更广泛的范围内推广,为青年学生的全面成长和社会发展贡献更多智慧和力量。(西南石油大学 马健)